第15周國旗下講話 2018-12-20

初二級長 劉媛 供稿

恒潤實驗學校2018-2019學年第一學期第15周國旗下講話

反校園欺凌  創溫暖校園

英語老師-劉媛

尊敬的老師們、親愛的同學們,大家早上好。我今天國旗下講話的題目是:反校園欺凌,創溫暖校園。

近期電影《悲傷逆流成河》的反校園欺凌宣傳片在微博上流傳起來,很多名人幫忙轉發宣傳,大家都一致認為校園應該是最美好、最純凈、最溫暖的地方。 而電影里的女主角也就是被欺凌者,卻在校園里遭受了排擠、言語侮辱、惡作劇等一系列欺凌行為,最后眾口鑠金,輿論殺人,女主人公跳河自殺。有些同學可能會覺得電影只是為了博人眼球,過度夸張。其實不然,2016年,中國青少年研究中心針對10個省市5864名中小學生的調查顯示,有近三分之一的受訪者表示自己在校時有過“被欺負”的遭遇。這個數據觸目驚心。

那校園欺凌到底是什么?怎么界定呢?

根據教育部最新印發的《加強中小學生欺凌綜合治理方案》指出校園欺凌是指在校園內外學生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱,造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。而就在今年1112日,廣東出臺治理校園欺凌方案,認定起侮辱性綽號亦屬欺凌。

   那為什么在本該天真爛漫的校園會出現如此不和諧的校園欺凌事件呢?

   我認為可以從三個方面來分析:第一是施暴方。有些孩子“天真地”認為暴力行為是可以被接受的、是能夠解決問題的。或者有些孩子想當然地把暴力當作一個“引起關注”或是“樹立威風”的方式。這很可能是因為,你吸收的家庭或學校教育出了問題,導致你對如何解決問題、如何贏得關注出現了認知偏差。第二是被施暴方。被施暴的學生,往往較為懦弱、膽小,極度自卑。面對欺凌事件,默默承受,從不反抗。甚至有些孩子會認為只要乖乖聽話,事情就會過去。第三是旁觀者。這里的旁觀者既指冷漠旁觀的個人,也指家庭教育不到位的家長們和監管不到位的學校部門。是他們縱容了欺凌事件的繼續發生。

   欺凌事件一旦發生,危害深遠。施暴者可能付出法律代價,而被施暴者可能遭受身體和心靈的雙重傷害。那么,同學們,面對欺凌事件我們應該怎么做呢?

   首先,我們堅決不成為校園欺凌事件的施暴方,無論是蓄意還是無意。傷害他人的身心絕對不會給你贏得關注,只會讓身邊的朋友厭惡并遠離你。而暴力行為同樣也不會幫助你真正解決問題,反而會給你帶來更多麻煩,比如違紀處罰、停學或法律懲罰。其次,如果不幸遭受欺凌,那么請再堅強、再勇敢些,鎮定地對他們說不。事后一定盡快告知老師或家長,尋求保護。在日常生活中,也請你再大方、再堅強些,學會與他人交往,真正融入集體。最后,我想說,我們學校和恒實的老師們絕對不會成為校園欺凌事件的旁觀者。目前校園內遍布監控,真正做到不給校園欺凌事件留一絲空間。而我也代表老師們在此承諾,對于欺凌事件,一旦發現,必將嚴懲,絕不姑息。同時,也希望我們的同學們不要成為欺凌事件的旁觀者,請遇到時,及時發聲,伸出援手。愿所有的青春都可以被溫暖對待!

我的講話到此結束。謝謝大家!

                                                                        2018/12/8

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